Vous hésitez à franchir le pas de l’intégration de l’intelligence artificielle (IA) dans vos cours de français langue étrangère (FLE) ? Découvrez comment Popi Karagiannidi, enseignante chypriote passionnée et diplômée de l’Université Aristote de Thessalonique, transforme ses vidéos pédagogiques grâce à des outils technologiques accessibles à tous.

« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez l’exemple inspirant de Popi Karagiannidi ! »

Une enseignante créative et passionnée

Popi Karagiannidi, originaire de Chypre, a suivi ses études de français à l’Université Aristote de Thessalonique (j’ai eu l’honneur d’être un de ses profs !) puis à la Sorbonne. Elle enseigne aujourd’hui le FLE avec une conviction communicative : pour elle, « le français évolue constamment, intégrant de nouvelles expressions et usages, ce qui [lui] permet d’offrir à [s]es élèves un apprentissage toujours actuel et proche de leur quotidien », notamment en exploitant les thématiques qui leur parlent, comme les réseaux sociaux ou les objets du quotidien ».

Pourquoi intégrer l’IA dans l’enseignement du FLE ?

Comme beaucoup d’entre nous, Popi avait besoin de diversifier les supports audio pour dynamiser ses activités de compréhension orale. Trouvant sa voix seule trop monotone, elle s’est tournée vers l’IA pour générer des audios variés : différentes voix, divers accents (hommes, femmes, jeunes, âgés, natifs ou non-natifs). Résultat ? Des contenus audio plus naturels et stimulants pour ses apprenants.

Concrètement, comment fait-elle ?

L’outil principal utilisé par Popi est ElevenLabs, une application de synthèse vocale très réaliste. Elle précise toutefois qu’il est parfois nécessaire de retravailler les phrases et d’ajuster les voix pour obtenir une intonation authentique.

Elle combine cet outil avec Canva, une plateforme gratuite pour les enseignants, qu’elle utilise presque quotidiennement. Canva lui permet non seulement de créer facilement des supports visuels attrayants pour ses vidéos, mais aussi de proposer des fiches d’activités complémentaires accessibles directement depuis YouTube.

Quant aux scénarios, Popi préfère les écrire elle-même, bien que l’IA (ChatGPT ou l’écriture magique sur Canva) puisse également l’aider ponctuellement à créer des activités complémentaires.

Est-ce difficile ? Et combien de temps cela prend-il ?

La réponse est rassurante : « Ce n’est pas si difficile ! ». Selon Popi, la création d’une vidéo peut prendre entre 5 à 6 heures au début, mais le processus devient progressivement plus rapide. Ce qu’elle apprécie particulièrement, c’est le plaisir d’apprendre constamment quelque chose de nouveau et de découvrir les rouages techniques de YouTube.

Des retours encourageants

Les retours de ses collègues et apprenants sont unanimement positifs. Les apprenants apprécient particulièrement les vidéos accompagnées de fiches pédagogiques imprimables, tandis que les collègues apprécient la facilité d’accès aux ressources à tout moment.

Une didactique traditionnelle, mais plus motivante

On pourrait penser que la méthode de Popi est relativement traditionnelle, centrée essentiellement sur le développement des compétences lexicales et grammaticales, ou sur le bachotage d’examens (observez les titres de la plupart de ses vidéos sur sa chaîne : French en fête). Pourtant, c’est précisément cette simplicité pédagogique, associée aux ressources innovantes qu’elle utilise, qui rend son enseignement particulièrement efficace et motivant. Les élèves s’engagent avec enthousiasme dans l’apprentissage, démontrant que même une approche classique peut gagner en efficacité grâce à un usage judicieux des technologies modernes.

Quelques exemples de ses vidéos

Voici quelques-unes des productions les plus appréciées sur sa chaîne YouTube :

• L’imparfait et les verbes les plus utilisés
• Les 14 verbes avec « être » au passé composé
• Nos prochaines vacances d’été (futur simple) - Compréhension orale
• Études à l’étranger (donner son avis) - Compréhension orale
• Dix-huit adjectifs utiles et leur prononciation (masculin et féminin)
• Les fournitures scolaires

Quels conseils pour commencer ?

Pour Popi, l’idéal est de débuter simplement :

• D’abord, maîtrisez Canva en créant des présentations type PowerPoint.
• Ensuite, essayez l’option vidéo en ajoutant une musique de fond.
• Puis, introduisez progressivement des audios créés par l’IA.
• Vérifiez, modifiez, et lancez-vous en ligne dès que vous êtes satisfait(e) du résultat !

La plus belle récompense

La plus belle surprise de Popi reste le retour positif des collègues et des abonnés inconnus qui utilisent ses contenus en classe ou pour leur apprentissage personnel du français.

En somme, l’expérience de Popi Karagiannidi montre que l’IA et les nouvelles technologies sont à la portée de tous les professeurs de FLE, même les plus timides ou les moins « technos ». Il suffit d’un peu de curiosité, d’audace et d’envie d’apprendre pour offrir aux apprenants des ressources dynamiques et inspirantes !

Enseignante passionnée de FLE, Popi Karagiannidi met à profit des outils d’intelligence artificielle comme ElevenLabs, Canva et ChatGPT pour créer des vidéos pédagogiques engageantes. Sa démarche, simple mais innovante, montre qu’un usage ciblé de la technologie peut renforcer une approche didactique classique et stimuler la motivation des apprenants. Un exemple concret et accessible pour inspirer les collègues souhaitant se lancer à leur tour. — Résumé généré par l’IA.

© Pexels.com | Licence CC0