Lu ailleurs / signalement

Articles

• Le modèle Speaking de Hymes
  13 mars 2009, par Collectif Gallika.net

  Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le locuteur va réaliser son ou ses actes de paroles dépend des circonstances qui entourent l’acte de communication, de ce que Hymes, auteur du fameux modèle SPEAKING, a appelé les composantes de la situation de communication : cadre, identité des participants, intentions, ton, canaux et codes, normes et genre.
  HYMES (D.), « Models of the interaction of language and social life » in Journal of Social (…)

• Surprise, Paris n’est pas la ville la plus francophone du monde !
  19 août 2022, par Olivier Delhaye

  Saurez-vous deviner quelle ville du monde est la plus francophone ?

• États-Unis : quelle est la place de la francophonie ?
  7 décembre 2022, par Collectif Gallika.net

  Le président français Emmanuel Macron achève sa visite aux États-Unis à La Nouvelle-Orléans, en Louisiane, pour faire la promotion de la francophonie. Pourquoi cet État américain est-il emblématique des liens entre la France et les États-Unis ? Décryptage.
  « Nous avons une histoire à La Nouvelle-Orléans et des choses importantes à dire que place qui concernent à la fois notre histoire et ce que nous voulons faire pour la suite ». Ce 2 décembre 2022, le président français Emmanuel Macron (…)

• Ambiance dans la classe et performances des élèves
  22 janvier 2012, par Collectif Gallika.net

  Retour au calme dans les classes en Grèce !

• Promotion de l’apprentissage plurilingue et de l’apprentissage du Fle
  14 septembre 2022, par Olivier Delhaye

  L’Institut français de Grèce transmet aux acteurs de l’enseignement-apprentissage des langues et du Fle une série d’affiches, mises à disposition par l’Institut français de Paris. Qu’ils en soient remerciés !
  Les contenus de chaque affiche sont différents.
  Apprentissage plurilingue et Fle sont à l’honneur.
  Chaque affiche est par ailleurs conçue pour un public spécifique : enfants, ados, parents.
  Un seul défaut : elles sont en français... on n’a plus qu’à traduire !

• Le français dans le trio des langues les plus utiles pour les affaires
  17 septembre 2011, par Olivier Delhaye

  À verser dans le panier des arguments en faveur de l’apprentissage du français en Grèce… ou ailleurs !

• Quand la pédagogie du projet prend vie : un bel exemple venu de Polygyros
  31 mai 2025, par Olivier Delhaye

  « Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant et interculturel »

• Les bons professeurs
  25 novembre 2008, par Collectif Gallika.net

  D’après l’article de A.C. Porter, et J. Brophy, « Synthesis of Research on Good Teaching : Insights from The Work of the Institute for Research on Teaching », dans Educational Leardership, 88, pp. 74-85.
  Les professeurs efficients ont en commun les caractéristiques suivantes :
  Ils ont une idée claire de ce qu’ils jugent essentiel dans leur cours. Les choses importantes, dans tout cours, excèdent toujours les limites du temps disponible ; les bons professeurs savent identifier (…)

• Qu’attend-on d’un prof ?
  10 juillet 2003, par Collectif Gallika.net

  Extrait d’un texte d’Olivier (c’est pour ça !) Maulini (Faculté de psychologie et des sciences de l’éducation de l’Université de Genève) publié dans le Journal de l’Institut Jacques-Dalcroze, 11, p.8-13.
  Si l’on devait - trop rapidement - dresser le profil du « bon enseignant » ébauché par les élèves, que faudrait-il retenir ? Autrement dit, reformulons notre question initiale : quelles compétences un enseignant d’aujourd’hui devrait-il posséder ? Que l’on soit situé à la base de la (…)

• Quel professeur êtes-vous ?
  25 novembre 2008, par Collectif Gallika.net

  Entourez vos réponses puis consultez l’analyse des résultats en fin de page.
  Les élèves se rangent devant votre salle : A. Vous leur dites bonjour. B. Vous ne les regardez pas et leur faites signe d’entrer. C. Vous montrez un visage sévère et leur dites de se taire. D. Vous les accueillez avec une blague.
  Vous quittez temporairement l’établissement ; c’est votre dernier cours : A. Vous êtes triste de quitter vos élèves. B. Vous êtes content, car vous allez faire une formation pour (…)