(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Pourquoi et comment, simplement »
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
« Une seule copie = tu joues ton mémoire ou ta thèse aux dés. »
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
Le FLE peut plus. Osons !
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Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
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« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
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« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
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Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
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