(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
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La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
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Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
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« Une seule copie = tu joues ton mémoire ou ta thèse aux dés. »
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Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
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Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
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