(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
Lire …
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (…)
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
« On ne mémorise plus : on se connecte. Neuf anecdotes pour comprendre le connectivisme »
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
« Des classiques… et quelques choix belges »
« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez (…)
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout (…)
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
J’aurais pu suivre les rails.
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est (…)
