(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
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J’aurais pu suivre les rails.
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« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
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Le FLE peut plus. Osons !
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De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
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Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
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« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
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« Pourquoi et comment, simplement »
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
