(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
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J’aurais pu suivre les rails.
« Un vrai projet porté par les élèves »
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
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Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
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« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
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Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
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