(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
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« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
« Un vrai projet porté par les élèves »
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
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Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez (…)
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
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Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
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Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
Le FLE peut plus. Osons !
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
