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4.2.5 Épreuve orale (deuxième partie) — Lire …

4.2.5 Épreuve orale (deuxième partie)

Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)

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L'école s'obstine à enseigner ce que le réseau fait mieux — Lire …

L’école s’obstine à enseigner ce que le réseau fait mieux

« On ne mémorise plus : on se connecte. Neuf anecdotes pour comprendre le connectivisme »

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Spip et Moodle, faits pour se marier ! — Lire …

Spip et Moodle, faits pour se marier !

Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants

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FLE en Grèce : état des lieux / pistes d'action — Lire …

FLE en Grèce : état des lieux / pistes d’action

Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?

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Pygmalion à l’école

L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)

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Pour un enseignement-apprentissage motivé et motivant des langues — Lire …

Pour un enseignement-apprentissage motivé et motivant des langues

Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout (…)

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Les fruits, les vêtements et les jours : joli, mais inutile — Lire …

Les fruits, les vêtements et les jours : joli, mais inutile

Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.

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4 La mise en oeuvre de l'évaluation — Lire …

4 La mise en oeuvre de l’évaluation

Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)

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