(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
Crédits du site : découvrez les auteurs, les ressources et les outils qui le façonnent.
Lire …
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
Découvrez comment mieux appréhender l’évaluation en classe de FLE, à travers des questions clés (…)
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
Le saviez-vous ? Les sites olivierdelhaye.info et moofle.net tournent sur le même Spip et (…)
« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant (…)
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?