(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
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Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
Boostez vos compétences en FLE : des formations pour étudiants et jeunes profs
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Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
Une méthode innovante présentée en 2018 pour transformer les pratiques d’enseignement en salle (…)
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
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La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
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« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
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De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
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« Un vrai projet porté par les élèves »
Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
J’aurais pu suivre les rails.
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