(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
J’aurais pu suivre les rails.
Maîtrisez l’art du référencement pour renforcer la crédibilité de vos travaux.
Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez (…)
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
Une méthode simple, efficace et gratuite pour se préparer à l’épreuve de FLE des concours.
« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de (…)
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
« Un vrai projet porté par les élèves »
« Un projet eTwinning exemplaire où les élèves deviennent co-acteurs d’un apprentissage vivant (…)
Fin de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour l’octroi (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
