(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
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Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
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Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Le FLE peut plus. Osons !
Maîtrisez l’art du référencement pour renforcer la crédibilité de vos travaux.
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
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« Un vrai projet porté par les élèves »
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« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
De mygale.org à gallika.net, un parcours de près de 30 ans dédié à l’enseignement du FLE, entre (…)
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« Ce que disent les chiffres… et ce qu’ils signifient exactement »
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
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Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est (…)
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
