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4.2.5 Épreuve orale (deuxième partie) — Lire …

4.2.5 Épreuve orale (deuxième partie)

Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)

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Pourquoi j'ai voulu enseigner autrement... et pourquoi je continue — Lire …

Pourquoi j’ai voulu enseigner autrement... et pourquoi je continue

J’aurais pu suivre les rails.

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Lire encore Rousseau ? Ou juste demander un résumé… — Lire …

Lire encore Rousseau ? Ou juste demander un résumé…

« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »

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Spip et Moodle, faits pour se marier ! — Lire …

Spip et Moodle, faits pour se marier !

Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants

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Sauvegarder des vidéos pour l'enseignement du FLE — Lire …

Sauvegarder des vidéos pour l’enseignement du FLE

« Pourquoi et comment, simplement »

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Ce que l'IA fait (ou peut faire) pour votre mémoire de recherche — Lire …

Ce que l’IA fait (ou peut faire) pour votre mémoire de recherche

« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »

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Arrêtez de nous prendre pour des idiots : je veux l'info, pas le suspense — Lire …

Arrêtez de nous prendre pour des idiots : je veux l’info, pas le suspense

« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »

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Évaluer oui, mais pour éduquer ! — Lire …

Évaluer oui, mais pour éduquer !

Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)

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