(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
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« Pourquoi et comment, simplement »
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le (…)
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
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« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
Le FLE peut plus. Osons !
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
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« Devoir scolaire : travail donné par l’enseignant à l’élève, à faire en dehors du temps de (…)
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
Maîtrisez l’art du référencement pour renforcer la crédibilité de vos travaux.
Le saviez-vous ? Les sites olivierdelhaye.info et moofle.net tournent sur le même Spip et (…)
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
