(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
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« Saluer un professeur, reformuler un désaccord, adapter son ton sur les réseaux sociaux… Ce (…)
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
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« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
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« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
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La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
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« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
« Pourquoi et comment, simplement »
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« Un vrai projet porté par les élèves »
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
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