(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Découvrez comment mieux appréhender l’évaluation en classe de FLE, à travers des questions clés (…)
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
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« En production FLE, l’IA n’est pas un raccourci, mais un tremplin vers la médiation et (…)
J’aurais pu suivre les rails.
Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux (…)
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« Un vrai projet porté par les élèves »
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
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