(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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J’aurais pu suivre les rails.
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
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Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
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Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
« Un vrai projet porté par les élèves »
Des camemberts qui ne prouvent rien, des moyennes sans interprétation, des questions sorties du (…)
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Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
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« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
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