(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
Lire …
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles (…)
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
« Une vraie page d’accueil dans Moodle, sur mesure, élégante… sans contraintes ni plugin » (…)
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
Découvrez comment évaluer efficacement les formations pour enseignants à travers une (…)
« Des classiques… et quelques choix belges »
Ce qu’il faut absolument savoir avant de commencer à saisir un texte sur Word.
Une méthode innovante présentée en 2018 pour transformer les pratiques d’enseignement en salle (…)
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout (…)
Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies (…)
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
Crédits du site : découvrez les auteurs, les ressources et les outils qui le façonnent.
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est (…)
Le FLE peut plus. Osons !
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
Boostez vos compétences en FLE : des formations pour étudiants et jeunes profs
Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)