(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
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Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
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« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
« Un vrai projet porté par les élèves »
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La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout (…)
Le FLE peut plus. Osons !
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans (…)
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
J’aurais pu suivre les rails.
Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
