(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
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« Une seule copie = tu joues ton mémoire ou ta thèse aux dés. »
Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
« Un vrai projet porté par les élèves »
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
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« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
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« Un jackpot peut être un accident heureux. Un concours ne doit jamais l’être. »
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« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
« Pourquoi et comment, simplement »
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
« Et si nos meilleures leçons de pédagogie venaient… des loups ? »
Un seul fichier PHP. Zéro plugin. L’inventaire complet des images de ton Moodle.
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
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Le FLE peut plus. Osons !
