(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
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« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
« Un vrai projet porté par les élèves »
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
La différence n’est pas à dénoter mais à enrichir.
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
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« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
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« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
J’aurais pu suivre les rails.
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