(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
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Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
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J’aurais pu suivre les rails.
Et si cette vidéo virale devenait un vrai cours de pédagogie ?
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Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
Le mariage de SPIP et de Moodle : une synergie incontournable pour les enseignants
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Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
« Comment j’ai compris que l’enseignement, c’est aussi de l’impro ».
Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
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L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
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Une question, une suggestion ou un message à nous transmettre ? Gallika.net est à votre écoute !
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
