(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et (…)
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Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques (…)
J’aurais pu suivre les rails.
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : (…)
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« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et (…)
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« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
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« Un vrai projet porté par les élèves »
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« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
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Le FLE peut plus. Osons !
Le FLE recule, en silence. Et si on en parlait ?
Curieux de savoir comment fonctionne un dispositif d’évaluation des compétences de communication (…)
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« Des /p/, /t/ et /k/ qui soufflent un peu trop fort ? »
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Apprendre une langue aujourd’hui, c’est s’immerger dans une société multilingue et se former à (…)
De mygale.org à gallika.net, un parcours de près de 30 ans dédié à l’enseignement du FLE, entre (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
