(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
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Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier
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Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire (…)
« Par un didacticien du FLE qui a dirigé des dizaines de mémoires et vu la structure IMRaD (…)
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« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
« Comment la cohérence pédagogique se construit pas à pas, du schéma à la pratique »
Pour automatiser la génération des références bibliographiques au format APA7 dans SPIP, il est (…)
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
Étude de cas dans les classes d’un établissement privé
Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
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Et c’est ainsi que les épreuves orales « mises en scène » ont commencé !
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
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Des fiches jolies ? Oui, mais inutiles si elles n’aident pas à parler.
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De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
