(Faire) développer, évaluer, anticiper les compétences de communication en français langue-culture étrangère (FLE) — celles de demain.
Gallika.net
Boîte Postale 21514GR-55236 PanoramaGrèce
Comment les constatations de la paléo-génétique pour l’émergence du langage pénètrent les (…)
Lire …
Aujourd’hui encore, des professeurs de français enseignent essentiellement la grammaire, le (…)
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi (…)
Suite de la présentation critique d’un instrument d’évaluation mis en œuvre en Grèce pour (…)
L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et (…)
« La gestion de classe ne s’improvise pas toujours… mais elle s’évalue ! En 10 questions, mesure (…)
Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le (…)
« Gérez plusieurs index dans un document Word en quelques étapes toutes simples ! »
Marre des spams qui échappent à noSpam sur SPIP ? Découvrez une solution provisoire pour (…)
De l’individualisme à la coopération, l’approche co-actionnelle transforme l’apprentissage des (…)
Crédits du site : découvrez les auteurs, les ressources et les outils qui le façonnent.
Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout (…)
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
« Un jour, plus aucun message ne part des forums de Moodle. Pas d’erreur, pas d’alerte. Juste un (…)
La didactique moderne des langues transforme l’élève en acteur de son propre apprentissage, en (…)
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, (…)
« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel (…)
Bienvenue sur Gallika.net ! Avant de naviguer, prenez connaissance des règles du site : (…)
Le cours de FLE : et si c’était là que tout commençait vraiment ?
