Publications · 36

L’actionnel en pratique : décryptage des notions clés à travers une tâche de niveau A1

3 mai 2025

« Descripteurs, indicateurs, compétences générales, stratégies... Les mots-clés de l’actionnel au niveau A1 »

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L’enseignement du FLE à l’ère de l’IA : de nouvelles compétences pour un nouvel avenir

20 avril 2025

« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et travailler dans un monde guidé par l’IA ? »

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QCM et lancer de dés : quand l’évaluation rencontre la probabilité

20 février 2025

Peut-on concevoir un QCM équilibré qui reflète fidèlement les compétences d’un candidat sans être biaisé par le hasard ?

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Combien de propositions de réponse dans un QCM : deux, trois, quatre ou plus ?

18 février 2025

Combien de propositions pour un QCM fiable ? Trop peu, et le hasard fausse l’évaluation. Trop, et la surcharge cognitive pénalise les candidats. La recherche tranche.

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Pygmalion à l’école

14 février 2025

L’effet Pygmalion, dit aussi « prophétie autoréalisante » ou « prophétie autoréalisatrice » : quand l’attente du maître façonne la réussite scolaire

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Survivre en français ! Un bon exemple d’approche actionnelle

13 février 2025

Comment rendre une simple activité de classement captivante en FLE ? En la transformant en défi où seul le français assure la survie.

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Pour un enseignement-apprentissage motivé et motivant des langues

20 décembre 2024

Découvrez les clés d’un enseignement des langues qui stimule la motivation des apprenants tout en rendant l’expérience enrichissante pour les enseignants. Une réflexion pédagogique essentielle !

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Formation des enseignants : évaluation de sa qualité

17 décembre 2024

Découvrez comment évaluer efficacement les formations pour enseignants à travers une méthodologie éprouvée, présentée lors d’une école d’hiver sur le plurilinguisme et l’enseignement des langues.

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Motiver l’interaction orale grâce à la médiation et à la classe inversée

9 décembre 2024

Comment dynamiser vos cours et impliquer activement vos apprenants grâce à la classe inversée et à la médiation ? Découvrez une méthode éprouvée qui, bien qu’ancienne, reste un outil précieux pour (…)

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Et si nous passions tous en mode dyslexie ?

8 décembre 2024

Une exploration des difficultés d’apprentissage liées à la dyslexie et des stratégies pédagogiques inclusives pour y faire face.

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Quand évaluation rime avec inclusion

27 novembre 2024

L’évaluation inclusive, une approche novatrice qui transforme la manière d’apprendre et d’enseigner. Découvrez les pistes méthodologiques explorées lors de cette conférence inaugurale.

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Apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier

27 novembre 2024

Propositions méthodologiques pour l’apprentissage du FLE par des hellénophones en cours particulier

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Classe inversée et développement de la compétence de médiation orale

22 novembre 2024

Une méthode innovante présentée en 2018 pour transformer les pratiques d’enseignement en salle de classe.

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L’évaluation des élèves et la promotion des valeurs morales

1er mai 2023

L’évaluation scolaire peut aussi transmettre des valeurs morales essentielles, bien au-delà des notes académiques.

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Propositions d’activités pour « faire parler » nos élèves

20 janvier 2015

Silence en classe ? Réduis le public, travaille en binômes... et fais répéter jusqu’à ce que ça sorte.

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Le modèle Speaking de Hymes

13 mars 2009

Le choix des moyens linguistiques, des réalisations morphosyntaxiques avec lesquelles le locuteur va réaliser son ou ses actes de paroles dépend des circonstances qui entourent l’acte de (…)

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