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Repères
Ce dossier rassemble toutes les publications taguées avec Intelligence artificielle.
Publications · 22
L’école s’obstine à enseigner ce que le réseau fait mieux
7 décembre 2025
« On ne mémorise plus : on se connecte. Neuf anecdotes pour comprendre le connectivisme »
Faut-il changer d’IA ? Pourquoi les enseignants gagneraient à rester avec ChatGPT
21 novembre 2025
Dédicace aux très sympathiques professeurs chypriotes qui participaient cette année à la traditionnelle formation dite « initiale », au cours de laquelle la question du choix de l’IA avait (…)
Ce que l’IA fait (ou peut faire) pour votre mémoire de recherche
8 octobre 2025
« Rendre visible ce que l’IA a rendu possible »
Et si les textes produits par l’IA étaient, eux aussi, authentiques ?
5 octobre 2025
« L’IA ne contrefait pas la langue : elle en reflète les usages »
L’IA a-t-elle déjà tout appris de nous ?
29 août 2025
« Et si l’intelligence artificielle avait déjà épuisé l’ensemble des savoirs humains accessibles en ligne ? Les experts s’accordent : pour continuer à progresser, il faudra inventer de nouvelles (…)
Arrêtez de nous prendre pour des idiots : je veux l’info, pas le suspense
5 août 2025
« Marre des textes qui tournent autour du pot ? Moi aussi. Et je vous explique pourquoi. »
L’Intelligence Artificielle sur les plateformes d’apprentissage : quelles solutions à moindre coût pour les enseignants de FLE ?
18 juillet 2025
« Pourquoi payer l’IA alors que tes élèves/étudiants peuvent déjà l’utiliser… gratuitement ? »
Le piège du matériel tout fait : et si on redonnait du sens à nos cours de FLE ?
12 juin 2025
« Fini le prêt-à-enseigner : place à l’intelligence pédagogique »
Ce que ChatGPT ne « vivra » jamais, même s’il peut en donner l’illusion
4 juin 2025
« Tout simuler avec brio, sans jamais ressentir ni partager vraiment »
L’IA arrive dans nos classes : quels référentiels pour les profs de FLE ?
2 juin 2025
« Trois cadres essentiels pour se repérer, s’équiper et enseigner avec discernement »
ChatGPT en classe de FLE : quel modèle choisir pour éviter de s’embrouiller ?
29 mai 2025
« L’IA, c’est bien. Savoir laquelle appeler, c’est mieux »
Lire encore Rousseau ? Ou juste demander un résumé…
26 mai 2025
« Et si bientôt plus personne ne lisait Rousseau, mais seulement ce qu’une IA en dit ? »
Le devoir a-t-il été rédigé par une IA ?
25 mai 2025
« Dix indices faciles pour en avoir le cœur net »
Des usages concrets de l’IA en cours de FLE au primaire
23 mai 2025
Et si l’IA nous aidait… à mieux faire s’exprimer nos élèves ?
Innovations pédagogiques : progrès ou mirage pour le FLE ?
7 mai 2025
Et si ce que nous appelons « innovation » n’était qu’un enrobage moderne pour des pratiques inchangées ?
« Actionnaliser » les cours de FLE, enfin !
5 mai 2025
« Et si nos cours de FLE permettaient enfin aux élèves d’agir vraiment en langue étrangère ? »
Faut-il encore apprendre à écrire en FLE à l’ère de l’IA ?
26 avril 2025
« À quoi bon apprendre à rédiger en français langue étrangère, si une machine peut produire mieux que nous en quelques secondes ? »
Popi Karagiannidi : quand l’IA dynamise le cours de FLE
25 avril 2025
« Et si quelques clics et une pointe d’IA suffisaient à transformer vos cours de FLE ? Suivez l’exemple inspirant de Popi Karagiannidi ! »
L’enseignement du FLE à l’ère de l’IA : de nouvelles compétences pour un nouvel avenir
20 avril 2025
« Et si enseigner le FLE, c’était désormais aussi préparer des citoyens à penser, agir et travailler dans un monde guidé par l’IA ? »
Vers une autonomie numérique pour les enseignants de FLE
13 avril 2025
Et si nous reprenions progressivement le contrôle de nos outils numériques ? Sans tout abandonner d’un coup, il est possible de réduire notre dépendance aux géants du numérique, pour plus (…)
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