J’écris ici pour penser l’enseignement-apprentissage du français langue-culture étrangère à partir d’un contexte hellénophone, et pour partager cette réflexion avec mes étudiants et collègues.
Γράφω εδώ για να στοχάζομαι τη διδασκαλία και την εκμάθηση της γαλλικής ως ξένης γλώσσας-πολιτισμού σε ελληνόφωνο πλαίσιο και να μοιράζομαι αυτές τις σκέψεις με φοιτητές και συναδέλφους.
Formations : moofle.net — Parcours : olivierdelhaye.info
2 mars 2026
Pour simplifier la consultation, tous les fichiers sont disponibles sur une seule page, avec des titres explicites et un classement standardisé : langue › année › session › niveau › épreuve › document. Pas de fichiers zippés, juste un (…)
2 mars 2026
La rubrique VEILLE rassemblera un ensemble de liens vers des sites qui ne sont pas liés à quelque article ou dossier. Il ne s’agit pas d’une actualité en continu mais d’un corpus de sources repérées et assumées.
28 février 2026
Voici un projet réellement vécu et vraiment conçu par les élèves eux-mêmes. Le professeur n’a ni imposé le thème, ni guidé la méthode : il a simplement ouvert un espace de liberté. Le reste – la lecture, le choix, l’adaptation, la mise (…)
24 février 2026
Dans mes cours de didactique du FLE, je plaide régulièrement pour une pédagogie du projet qui ne se contente pas de scénariser des tâches, mais qui place réellement les apprenants au cœur de l’action : des élèves acteurs, (…)
28 février 2026
L’intégration d’un questionnaire à choix multiples (QCM) dans les activités organisées dans le cadre d’un cours de Fle est soumise à quelques règles très simples.
28 février 2026
L’intelligence artificielle entre peu à peu dans nos classes. Mais comment l’utiliser sans trahir l’essence de notre métier ? Pour les enseignants de FLE, surtout au primaire, l’enjeu est clair : garder le lien humain et faire de l’IA (…)
C’est très bien ainsi. Ici, il n’y a ni parcours imposé, ni ordre de lecture conseillé. Vous pouvez lire le dernier article, en ouvrir un au hasard, ou repartir après un seul texte.
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