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Articles

• Faire apprendre vaut mieux qu’enseigner
  4 août 2012, par Olivier Delhaye

  Notre mission d’enseignant n’est-elle pas finalement celle de faire apprendre au lieu d’enseigner ?

• Honneur aux compétences transversales !
  5 septembre 2015, par Olivier Delhaye

  Le professeur entre dans la classe. Il y découvre de charmants élèves. Mais des élèves tellement agités qu’il arrive difficilement à lancer de premières activités d’apprentissage. Des questions commencent à fuser : « À quoi ça sert ? ».

• Quel avenir francophone proposer à nos élèves ?
  20 janvier 2013, par Olivier Delhaye

  Une clientèle nouvelle dans nos écoles de langues

• Perfectionnement en psychopédagogie
  16 septembre 2022, par Olivier Delhaye

  Public : futurs ou jeunes profs de Fle

• Ce que disent les Parisiens…
  1er juin 2012, par Olivier Delhaye

  Amusez-vous et amusez les autres ! Décodez cette vidéo : http://www.youtube.com/watch?&v=eUKTxrLf5b4

• Pour un enseignement motivé et motivant des langues
  5 septembre 2015, par Olivier Delhaye

  Motiver, c’est souvent d’abord dire non au scolaire !

• Phonétique et phonologie à la rescousse du prof
  5 septembre 2015, par Olivier Delhaye

  Dans le cadre d’un cours de langue étrangère, c’est sur la justesse de la prononciation, par les apprenants, des phonèmes de la langue cible, que repose principalement le développement de la compétence orthoépique.
  PHONÉTIQUE
  La phonétique étudie les sons utilisés dans la communication verbale.
  On distingue : – la phonétique articulatoire, – la phonétique acoustique, – la phonétique auditive.
  Phonétique articulatoire
  La phonétique articulatoire cherche à recenser, à transcrire et (…)

• Une façon plus moderne d’apprendre une langue étrangère
  15 novembre 2019, par Katerina Arvanitidou

  Le filtre magique pour un bon prof ? L’innovation, la volonté et l’adaptation aux nouveaux besoins de l’actualité. Alors, professeurs, réfléchissez et sortez de l’ordinaire ! Faites la différence !

• Perfectionnement linguistique aux niveaux C1 et C2
  16 septembre 2022, par Olivier Delhaye

  Public : jeunes adultes préparant quelque examen à ces niveaux

• Acrostiches de prénoms
  27 octobre 2015, par Isabelle Barrière

  Création d’un texte avec contrainte dès le niveau A1 (acquis). Cette séance va permettre aux apprenants de découvrir et de créer un texte avec une structure particulière, tout en découvrant une facette culturelle d’une langue, les prénoms, et favorisant l’acquisition ou la révision de la caractérisation.