Enseigner ne consiste pas à appliquer des méthodes à la mode ni à reproduire ce que l’on a soi-même vécu. Chaque choix pédagogique repose sur une certaine idée de l’apprentissage, du langage et de l’élève.

Cette rubrique propose de revenir aux fondements : modèles, concepts, cadres théoriques, tous expliqués sans jargon inutile. Non pour accumuler des références, mais pour éclairer l’action.

Comprendre ce que l’on fait permet d’éviter le pilotage automatique, de résister aux effets de mode et d’assumer ses décisions en classe avec cohérence.

Ici, on ne cherche pas des recettes. On cherche des repères solides.